Quy Trình Chuẩn Khi Xuất Bản Sách Giáo Khoa Các Cấp

Mỗi năm học mới, Bộ Giáo Dục sẽ ban hành những cuộc họp từ các cấp để ghi nhận ý kiến, lắng nghe những đề xuất thực tế từ những cơ quan đầu não từ các cấp tỉnh thành, các cấp trường mà cụ thể là các thầy cô giáo, người trực tiếp giảng dạy học sinh bằng hệ thống sách giáo khoa.

Theo đó, vào khoảng cuối năm 2024 Bộ giáo dục đã ban hành chính sách rằng giáo viên từng bộ môn sẽ cùng đề xuất và đưa ra lựa chọn cho mỗi bộ môn giảng dạy. Nhiều sách giáo khoa có sự cải cách về nội dung, bài tập đều được thông báo đến học sinh các cấp 2, cấp 3 và phụ huynh học sinh ở cấp 1. Chính sách được thảo luận kỹ lưỡng và thông báo cho học sinh và phụ huynh để có thời gian chuẩn bị tài liệu phù hợp bắt đầu năm học mới.

Nhiều ý kiến trái chiều cho vấn đề thay đổi sách 

Tốn kém chi phí

Về chi phí mua sách mỗi năm học mới cho học sinh đã gây ra không ít tranh cãi từ phía bậc phụ huynh hoặc cộng đồng mạng. Nhiều người cho rằng khi cải cách một ít phần nội dung nhưng vài đầu sách theo quy định nên đã quyết định mua luôn cả bộ sách với lý do: “Mua cả bộ cho mới mẻ, vì thay đổi lẻ tẻ đầu sách nên cũng cố gắng mua luôn cả bộ để tiện lợi”.

Nhiều nhà xuất bản cũng gần như có sự liên kết chặt chẽ nhằm xây dựng, sửa đổi nội dung phù hợp với tiến trình kiến thức cho học sinh. Tuy việc theo dõi về cập nhật những kiến thức mới cho nội dung “hội nhập” bối cảnh hiện đại là một điểm vô cùng cần thiết trong giáo dục, nhưng nếu hình thức “hữu ý” chỉnh đổi nội dung sách và đề xuất mua sách mới cho mỗi năm học là sự không cần thiết và khá là lãng phí.

Kiến thức quá tải thiếu tính trải nghiệm

Nhiều vấn đề quan ngại khi học sinh tiếp cận rất kiến thức trên nền tảng lý thuyết những thiếu tính thực hành cho mỗi bộ môn. Những bộ môn về giáo dục thể chất ngày nay cũng đã có hẳn sách giáo khoa để hướng dẫn những thực tế ở vài trường học vẫn chưa đẩy mạnh các chế độ nâng cao các giờ học thực tiễn. Ví dụ như các buổi ngoại khoá, các buổi thí nghiệm hay đầu tư nhưng lớp giảng dạy kỹ năng mềm cho giáo viên để xây dựng những tiết học thú vị.

Thời điểm hiện tại, giáo dục từ các cấp tiểu học đến trung học phổ thông ngày nay đã có những khởi sắc ấn tượng khi có nhiều hoạt động trải nghiệm thực tế cho học sinh phát triển được tư duy. Nhưng để đạt được một ngành giáo dục trưởng thành hơn về quy cách giảng dạy thì dường như vẫn còn là một ẩn số 

Hệ thống phát triển sách giáo khoa quan trọng những yếu tố gì

Sự kế thừa

Việc xây dựng và phát hành nội dung cho sách giáo khoa là một quá trình theo dõi, sáng tạo, góp nhặt nhiều ý kiến và hiện trạng học tập thực tế của học sinh để có sự sửa đổi, nâng cấp hợp lý. Sự kế thừa về mặt nội dung sách giáo khoa theo các cấp là vô cùng quan trọng bởi khi chuyển giao mỗi cấp độ nội dung, kiến thức cần được sàn lọc cũng như nâng cấp rõ ràng nhằm đảm bảo được chất lượng giảng dạy và học tập của giáo viên, học sinh Các môn học khi nhận sự kế thừa hầu như có sự thay đổi tên gọi để phù hợp hơn về mặt nội dung.

Sự kết hợp nhiều nhà xuất bản với nhau là điều cần thiết

Hiện tại từ các cấp từ lớp 1 đến lớp 12 đều sử dụng tổng hợp nhiều sách giáo khoa từ đa dạng nhà xuất bản như Cánh Diều, Kết Nối Tri Thức, Bộ Giáo Dục & Đào Tạo, Chân Trời Sáng Tạo…Mỗi nhà xuất bản sẽ có sự soạn thảo nội dung và bố trí hình ảnh có cấu trúc hợp lý mục đích cuối cùng vẫn là đem lại kiến thức nền chuẩn chỉnh nhất có thể đến học sinh các cấp.

Việc kết hợp nhiều nhà xuất bản cũng là để gia tăng sự đa dạng về mặt nội dung cho học sinh. Nâng cao tầm nhìn kiến thức, đây cũng là yếu tố vô cùng độc đáo cho công cuộc tổng hợp nhiều nhà xuất bản cho mỗi bộ môn của mỗi cấp học 

 Kết luận

Quy trình xuất bản sách giáo khoa là một hành trình đầy trách nhiệm, kết hợp giữa sự lắng nghe, sáng tạo, và nỗ lực hợp tác từ nhiều bên liên quan. Mặc dù còn tồn tại những ý kiến trái chiều về chi phí, sự cải cách nội dung, hay tính cân đối giữa lý thuyết và thực hành, việc kế thừa và đổi mới nội dung vẫn là yếu tố cốt lõi để nâng cao chất lượng giáo dục. Sự hợp tác đa dạng giữa các nhà xuất bản không chỉ mang lại sự phong phú trong cách tiếp cận kiến thức mà còn mở ra cơ hội phát triển tư duy toàn diện cho học sinh, từng bước hướng đến một nền giáo dục hiện đại và hội nhập.